수행평가의 theory(이론)과 유아교육에서의 적용
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작성일 22-11-04 00:26
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유아교육과 4학년 유아교육평가 C형수행평가의 이론과 유아교육에서의 적용수행평가의 의의 및 특징, 필요성 그리고 수행평가의 유형에 대해 자세하게 알아보고 유아들에게 적합한 수행평가인 포트폴리오 평가를 유아교육에서 어떻게 적용하고 있는지 구체적으로 살펴보고자 한다.
수행평가의 theory(이론)과 유아교육에서의 적용
[수행평가]
수행평가의 theory(이론)과 유아교육에서의 적용
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수행평가의 이론(理論)
1) 수행평가의 의의 및 특징
2) 수행평가의 피료썽
3) 수행평가의 유형
2. 유아교육에서의 포트폴리오 평가 적용
1) 계획단계
2) 실행단계
3) 평가 및 활용단계
Ⅲ 결론
자신이 만든 작품을 지속적이고 체계적으로 모아둔 개인별 작품집을 이용한 방법이다.[수행평가] , 수행평가의 이론과 유아교육에서의 적용사범교육레포트 ,
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유아교육과 4학년 유아교육평가 C형
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수행평가의 의의 및 특징, necessity 그리고 수행평가의 유형에 대해 자세하게 알아보고 유아들에게 적합한 수행평가인 포트폴리오 평가를 유아교육에서 어떻게 적용하고 있는지 구체적으로 살펴보고자 한다.
(2) 평가 참여자에 대한 연수 및 안내
교사의 경우 포트폴리오 평가의 목적, 가치, 자료(資料) 수집방법, 조직, 해석뿐만 아니라 다양한 observation방법 및 기록화 능력을 길러주는 교사연수가 필요하다. 특히 유아에게 많이 적용한다(김지은·김진숙 , 2006).
2. 유아교육에서의 포트폴리오 평가 적용
수행평가의 여러 가지 유형 중에서 유아교육에서 널리 사용되고 있는 포트폴리오 평가를 실제 어떻게 적용되고 있는지 살펴보고자 한다.
학부모의 경우 기존의 평가방법에서 포트…(생략(省略))
순서
설명
다.
1) 계획단계
(1) 규정 설정
포트폴리오 평가의 목적, 수집될 내용물, 채점준거, 실시 방법 등 포트폴리오 평가를 실시하기 위한 계획을 의미하며, 아주 세부적이고 구체적이어야 한다. 또한 유아 및 학부모의 참여를 최대한 보장할 수 있도록 규정을 작성해야 한다. 학습자 개개인의 변화, 발달과정을 종합적으로 보기 위해 전체적이면서 지속적으로 평가한다.
