[유아교육학과] 유아 아동문학의 교육적 효용과 나아갈 길00
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작성일 23-01-24 21:59
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또한 인쇄술 발명 이전에는 책을 만드는 데 돈과 시간이 너무 많이 들어 가르치는 것 이외의 다른 목적을 위해서는 책을 만들 여유가 없었다. 아동문학이 이렇게 늦게 발달한 이유는 경제적·사회적 요인에서 찾을 수 있다.
설명
2) 협의의 아동문학
2) 어린이가 처음 만나는 문학이 아동문학이라는 점이다. 근대 이전에는 어린이를 단순히 어른을 축소시켜놓은 작은 존재로 생각하는 경향이 널리 퍼져 있었으므로 어린이만의 독특한 요구와 이해 수준에 맞는 문학이 필요하다고는 생각하지 않았다.
발전이 있기를 기원합니다 ^^
4. 김소연/최재선, 아동 문학의 이해와 활용, 민속원, 2001
한국 아동문학, 유아아동문학, 아동문학, 아동문학의 나아갈길, 아동문학의 특성, 아동문학교육,
4. 유아아동 문학의 교육적 기능
순서
아동문학은 18세기 후반에야 다른 장르와 뚜렷이 구별되는 독자적인 형태로 등장했기 때문에 비교적 최근의 문학이라 할 수 있다.
1. 아동문학이란
Ⅰ. 서 론
2. 김소양/이경화, 그림 이야기 책을 통한 유아 문학 활동, 양서원, 2003
잘 참고하시어 학업에 나날이
7.안승덕, 배영사, 1986, 아동문학해설(교육신서 137) :
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5. 이상근, 그림책을 보고 크는 아이들, 사계절, 1999
1. 박민수, 양서원, 1993, 아동문학의 시학
[유아교육학과] 유아 아동문학의 교육적 효용과 나아갈 길00
2. 한국 아동문학의 역사와 계보
6. 황정현, 창의력 개발을 위한 동화 교육 방법론, 2001
Ⅱ. 본 론
유아 아동문학의 교육적 효용과 나아갈 길00
6. 아동문학의 나아갈 길
2) 한국 아동 문학의 발아와 계보
레포트 > 사회과학계열
5. 유아아동문학의 property(특성)
다.
3. 박선희/이송은, 유아를 위한 문학 활동, 정민사, 1997
1) 아동문학교육의 property(특성)은 바람직한 인간형성과 정서함양 및 순화에 있다. 그리고 어린이만을 위한 문학작품을 창작·배포하는 일이 경제적으로 합당할 만큼 큰 시장이 형성되려면 많은 사람이 글을 읽은후 쓸 줄 알아야 하며 집단교육이 널리 보급되어 있어야 했기 때문이다
1) 광의의 아동문학
Ⅲ. 결 론
3. 유아 아동문학의 교육적 효용
1) 한국 아동문학의 역사
출처
Ⅰ. 서 론
위 요약정리(arrangement) 잘되어 있으니
유아 아동문학의 교육적 효용과 나아갈 길00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
3) 아동문학의 기능적 property(특성)이다.
